У межах реалізації практико-орієнтованого підходу зі спеціальності «Соціальна робота» для студентів рівня фахового молодшого бакалавра було проведено інтегроване практичне заняття з української мови на тему: «Мовленнєві ситуації в соціальній роботі». Організатором та ведучим викладачем заходу виступила Перевозник Алла. Проведення подібних практичних занять є яскравим підтвердженням відповідності освітнього процесу сучасним ліцензійним вимогам
Метою заняття, яке підготувала Алла Перевозник, стало вдосконалення навичок професійної комунікації, формування вміння будувати конструктивний діалог із клієнтами, а також розвиток здатності створювати атмосферу довіри й взаєморозуміння. У процесі навчання особлива увага приділялася формуванню базових комунікативних навичок, де мова виступає основним інструментом первинного контакту та соціально-психологічної підтримки клієнта.
Під час теоретико-дискусійної частини заняття студенти разом із викладачем детально обговорили сутність професійної комунікації, визначили основні психологічні та соціальні труднощі, які можуть виникати у спілкуванні, та проаналізували шляхи їх подолання. Особливу увагу викладач приділила деконструкції комунікативних бар’єрів. Здобувачі освіти дослідили природу емоційних і мовно-термінологічних перешкод, а також специфіку взаємодії, пов’язану із сенсорними та фізичними обмеженнями клієнтів. Було наголошено на важливості дотримання принципів безбар’єрності, інклюзивного мовлення та толерантності.
Практичний блок заняття, змодельований Аллою Перевозник, базувався на інтерактивних методах навчання та кейс-технологіях, що є критично важливим для підготовки фахових молодших бакалаврів. Здобувачі освіти виконували прикладні вправи, аналізували реальні професійні ситуації з досвіду соціальних служб і брали участь у рольових іграх. Студенти активно відпрацьовували навички слухання, прояву емпатії, толерантного спілкування та алгоритми надання допомоги людям, які опинилися у складних життєвих обставинах (СЖО).
Виражена практична спрямованість заняття дала змогу майбутнім фахівцям не лише поглибити знання з мовленнєвого етикету, а й усвідомити важливість слова як інструменту підтримки та налагодження тривалих довірливих взаємин.
Проведення таких занять безпосередньо сприяє формуванню загальних та спеціальних (фахових) компетентностей, передбачених стандартами фахової передвищої освіти. Вміння чути, розуміти запит клієнта та ефективно моделювати мовленнєву поведінку, продемонстроване студентами під час практикуму Алли Перевозник, є фундаментальною основою успішної професійної діяльності майбутніх соціальних працівників та свідчить про високу якість організації освітнього процесу в закладі.
Методист, Костенко Т.
